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面向地区 |
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石雕:石雕发展的地区跟适合雕刻的石头产在哪里是很有关系的,产石发达的地区,石雕的历史也相当悠久。过去石雕的作品常被用来当做花园的摆饰、门口的标志、或是陵寝建筑装饰等,基于石头厚重(不易被偷)、雕刻细节不易因风吹雨打而破坏,石雕作品多以户外环境为主。常见的石雕材料是大理石。
雕塑的基本工具有:
雕塑刀:为泥塑工具,用于刮、削、贴、挑、压、抹泥塑和造型。又分为3种:种为金属工具,由钢(发蓝防锈)、不锈钢、黄铜等制成,刀头分斜三角形、柳叶形、卯叶形和箭镞形,有的边缘为锯齿状。第二种为非金属工具,由竹、木、骨、牛角、塑料等材料制成。大型的形状有鞋底形、墨鱼骨形、拇指形、斜三角形等;小型形状有菱角形、小脚形、球形、条形等。第三种为刮刀,可切削造型和做衣纹,有各种圆弧形和方形双面刮刀等;
雕塑的基本工具有:
弓把:为塑用卡钳。可测量距离,有两个可开合的形卡脚,也可随时改变卡脚的弯度比例
弓把:是雕塑放大用的度量工具;
雕塑的基本工具有:
点型仪:为三坐标定位仪,用于复制石雕与木雕。在石膏像上找出3个基准点,用点型仪上的定位钢针对准并固定,利用点型仪上可滑动的部件和万向关节及指针,可对准雕像上任何一个空间位置,把可移动的部件锁定。把点型仪挪到石块或木料上,钢针对准相应的基准点,指针能把石膏像上的点标于石头或木块上,能准确地复制成石雕和木雕。
校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读,不仅使学生掌握一定群体的环境知觉,同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、、情感和价值观受到潜移默化的影响。
表现形式:
校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,特别是我国的校园雕塑,一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,思想审美、重视德育潜化,或着重表现人类的智慧和对永恒的追求。